香港作为“购物天堂”，因为线下购物环境过于优越，电商发展起步更晚于台湾。
但今年“双11”，香港也有新气象。

 

11月7日，毕马威和香港货品编码协会发布的联合调查结果显示，香港消费者视“双11”为重要的网上节日；而首席执行官们则计划大幅增加在电子商贸领域的投资。
报告发现，网上购物节及其相关的特价产品和促销活动，让内地（84%）和香港（52%）的大部分消费者在网上购买商品和服务。

 

今年“双11”，淘宝的天猫商城、京东等内地电商开始在香港提早布局，为香港居民提供更便捷的线上购物渠道。
期间，香港消费者将迎来全新支付体验——移动支付。
香港人在天猫、淘宝或者其他电商网站网购时，可用手机随时随地通过支付宝HK付款。
期间香港消费者在线下实体店用支付宝付款，还可以领取红包，红包同时也可以用于线上购物，而线上购物获得的印花也可用于线下商户支付。

 

政企校合作 产教新融合 培养“数字丝路”未来人物11月5日，中国（杭州）跨境电商学院“扬帆起航 筑梦未来”开学典礼。
该学院2020年面向浙江省招收100名中外学生，实施跨境电子商务微专业培养模式。
微专业学制一年，集中安排在双休日或短学期组织教学，学分修满的学生可颁发浙江工商大学跨境电子商务微专业证书。

 

通过政企校合作，搭建产教融合新模式。
中国（杭州）跨境电商学院是继在杭两所高校获批跨境电商本科专业之后，杭州在跨境电商人才培养方面的又一个创新举措。
浙江省教育厅相关负责人表示，新经济发展下的高校人才培养是政府，企业，学校多种资源的协同共进。
浙江省教育厅全力对于加快跨境电子商务文件的精神，引导高校加强电子商务与专业建设，推进跨境电商复合型人才培养提升。
提高跨境电商人才的数量与质量就要在人才培养规模。
跨境电商学院是跨境电商人才培养的新尝试专业建设，政校企协同育人，人才创新精神，创业能力和实践能力培养，人才培养改革，人才培训和研究等方面做工作。

 

对于中国（杭州）跨境电商学院的发展方向，省教育厅提出三点建议：探索建设校政企合作的管理和运行机制，促进跨境电商学院持续健康的发展。
要以新文科建设为引领，创新人才培养。
要扎实推进融合发展，打造跨境电商人才培养的窗口和高地。

 

电子商务类教学指导委员会相关负责人则认为，中国（杭州）跨境电商学院的发展不仅要着眼于境外的“一带一路”，也要兼顾内容，融合长三角，京津冀等地的跨境电商。
希望同学们在寻根求源的同时，也能够守正创新，真正成为中国跨境电商未来的人物。

 

中国（杭州）跨境电商学院实行理事会指导下的院长负责制，2019年成立，招收“一带一路”留学生（兼顾国内生），开展“一带一路”沿线（中非，中阿，东南亚）海外办学。
国内办学采取行业学院制度，海外办学采取委托运营，合作运营或自主运营等多种开放式办学模式。
学院采用学历教育和非学历教育（微专业）模式，学历教育为电子商务（跨境电商方向）创新班培养，浙江工商大学校内35人，非学历教育（微专业）为100人。
中国（杭州）跨境电商学院执行院长伍蓓介绍来自14个和地区，15所省内高校。

 

理论+实践 项目+行动 和“一带一路”留学生一起上课“非常荣幸能加入中国（杭州）跨境电商学院，我希望在这个未知领域里不断探索，亲身实践，将来成为跨境电商行业的复合型人才，让家乡的产品通向全国通向，并把国外产品引进来。
把理想变为现实。
”在学院2020级新生“云”班会上，学生梁一览如是说。
中国（杭州）跨境电商学院正是以其特色鲜明的育人蓝图吸引了“数字丝路”上的育才领路人。

 

从人才培养特色来看，中国（杭州）跨境电商学院呈现“5+”特点。
国际+。
组建中外学生的国际混合班，开展12项国际交流项目，增设第二外语，拓展学生国际视野。
课程+。
聚焦Google数字分析师，区块链技术，eWTP全链路解决方案，运营等4类行业前沿课程。

 

师资+。
引入，考拉海购，跨境百人会等跨境电商企业的30多名实务导师。
实践+。
开设跨境电商研习营，提供20多个实践平台和10多个跨境电商园区实践机会。
创新+：搭建“一带一路”国际生创业园和基于区块链技术的跨境电商全链路实验室，通过跨境电商，“互联网+”等大赛提升学生的创新创业能力。

 

从生源结构来看，目前学院学历教育（本科）招收了35人，为2020年电子商务类大类招生，开设电子商务（跨境电商方向）创新班。
非学历教育（微专业）为浙江省全省招生，由来自宁波大学，浙江师范大学，杭州电子科技大学的校外学生和来自卢旺达，刚果等国的留学生以及浙江工商大学本校学生组成。