西门子5SY6CV标准型工业微断代理商

通常应用于省空间型设计

3VL 塑壳断路器采用了极为紧凑的设计，可以满足性能范围为 16 A 至 1600 A 的省空间型配电系统的要求。

根据具体的需求，可以提供通用型和带通信功能的断路器，用于线路和电机保护，启动器组合，或者用途非自动型空气断路器。也可以供货相应的脱扣器，即，热磁式脱扣器（16A 至 630 A）或者电子式脱扣器（63A 至 1600A）。3VL 塑壳断路器的内部附件仅有两个系列，该断路器以低的成本提供了大程度的多功能性。

优点一览

3VL 塑壳断路器满足当今配电系统的高要求
结构紧凑，技术性能优异，操作简便

功能丰富，全球通用
产品系列丰富，并获得了 IEC 国际认证和 UL 认证。
容许温度高达 70 °C；无降额运行时，容许温度高达 50 ° 或 55 ° C；可供货热磁型和电子型

配置、构建与更改非常容易
采用了模块化设计，组件数量小，且附件具备优异的统一性

完善的通信功能
（支持 PROFIBUS DP 和 MODBUS）

应用

用作低压开关柜组件的进线和出线断路器

用作电动机、变压器和电容器的开关和保护设备

用作带有紧急停机和切断功能（急停开关）的系统中断器

与可锁定旋转执行器和端子盖一起，用于停机和切断功能

和认证

IEC 60947-1, EN 60947-1

DIN VDE 0660， 部分 100 和部分 101

绝缘特性符合 IEC 60947-2、EN 60947-2

独特的系统中断器（主控开关）符合 EN60204 或 DIN VDE 0113 标准。

此外，Ul 489 兼容型产品还全球通用。

三、成绩评价机制。应该明确成绩评价不是教学行为的较终目的，成绩评价应作为激励学生学习的一种方法，评价应做到及时、公正，具有可操作性。1、理论评定包括笔试、平时成绩和实验成绩，笔试成绩通过开卷或闭卷方式，考核了学生对PLC基本知识的掌握程度;平时成绩通过平时独立完成作业的质量、上课出勤、课堂上解决问题的能力及创新方法等来评定;2、实验实训成绩评价应能体现出竞争机制，根据不同的任务要求分两种情况:*，*完成质量的前提下，根据完成速度评定分数;第二，*统时间的前提下，根据完成质量评定分数。教师根据完成质量或速度只对每个团队进行分数评定，团队每个成员的分数则依据教师给定分数通过本团队民主评议得分，这样促进团队内每个成员的积极性与主动性，同时培养学生的团队意识。

四、校内学习与校外锻炼。学生在学校所学的PLC知识与技能对比实际工作岗位中的PLC控制系统，仍具有一定的差异或差距，学生就业后在工作岗位中一定会遇到一些难于解决的难题，这就需要学校、教师仍然要加强对学生毕业红作过程的指导，把这些问题的解决方法做成典型案例对在校学生讲解，对在校生来说也是一种良好经验的积累。学生就业后，在工作岗位上应不断地与学校教师沟通，不断地向有经验的师傅请教，才能熟练掌握PLC控制系统的设计与应用。

作为学校只有做到以上若千方面协同优化，才能真正培养出高素质应用型PLC人才带电作业时，能够形成的回路有三种——

1.触摸电线的手和站在地上的双脚，通过电线、手、人体、脚、大地，形成回路，使人触电。

要避免这种情况，就要使脚与大地断开连接。www.cn方法有很多种，比如踩在板凳上、穿上绝缘胶鞋等，就是要在脚与大地之间用绝缘体隔开。当然，在此过程中，还要*身体的其它部位不要和大地或墙面接触。

2双手触电，形成火线、右手、左手、零线的回路。要避免这种情况，就需要在施工时注意，避免双手同时接触零火线。

仅仅是这样就可以了吗?当然不!双手触电还有一种情况，就是“跨步电压触电”。双手同时摸火线时，如果双手之间的距离超过了1米，两手之间就会产生电势差，还是会使人触电。

3.接入回路触电——上面说的两点，前提都是电路中没有负载，换句话说，就是零线与火线没有接通。如果零线与火线接通了，即使是穿了绝缘胶鞋，且一只手触摸导体，由于此时电路中有电流，人体会相当于一个电阻接入，导致触电。面对这种情况，只能拉住电线绝缘层，先把断路器上口的电线拆下。

3).避免电机或设备空载运行。

4).合理配置变压器，恰当地选择其容量。

5).调整生产班次，均衡用电负荷，提高用电负荷率。6).改善配电线路布局，避免曲折迂回等。

人工补偿法:

实际中可使用电路电容器或调相机，一般多采用电力电容器补尝无功，即:在感性负载上并联电容器。一下为理论解释:

在感性负载上并联电容器的方河用电容器的无功功率来补偿感性负载的无功功率，从而减少甚至消除感性负载于电源之间原有的能量交换。在交流电路中，纯电阻电路，负载中的电流与电压同相位，纯电感负载中的电流滞后于电压90°，而纯电容的电流则超前于电压90°

电容中的电流

与电感中的电流相差180°，能相互抵消。

电力系统中的负载大部分是感性的，因此总电流将滞后电压一个角度，如图1所示，将并联电容器与负载并联，则电容器的电流将抵消一部分电感电流，从而使总电流减小，功率因数将提高并联电容器的补偿方法又可分为:

1.个别补偿。即在用电设备附近按其本身无功功率的需要量装设电容器组，与用电设备同时投入运行和断开，也就是再实际中将电容器直接接在用电设备附近。

适合用于低压网络，优点是补尝效果好，缺点是电容器利用率低。

2．分组补偿。即将电容器组分组安装在车间配电室或变电所各分路出线上，它可与工厂部分负荷的变动同时投入或切除，也就是再实际中将电容器分别安装在各车间配电盘的母线上。

优点是电容器利用率较高且补尝效果也较理想(比较折中)。

3．集中补偿。即把电容器组集中安装在变电所的一次或二次侧的母线上。在实际中会将电容器接在变电所的高压或低压母线上，电容器组的容量按配电所的总无功负荷来选择。

优点:是电容器利用率高，能成少电网和用户变压器及供电线路的无功负荷。缺点:不能减少用户内部配电网络的无功负荷。实际中上述方法可同时使用。对较大容量机组进行就地无功补尝。

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