金课慕课微课制作设备 网络课程导播制作虚拟板书详细介绍

　　金课慕课微课制作设备 网络课程导播制作虚拟板书录制场所不需太大，只需要三米乘四米空间即可。

　　可利用虚拟对象或动画的演示，让许多原本不易理解的课程如数学、物理、化学等，变得容易让学生理解吸收。

　　画面性高，学生学习兴趣也高。

　　本项目针对教材辅助教材行业的现状，做了有针对性的调研，目前结合各方资源。以天创华视全景课件制作系统为生成工具，设立策划本项目，针对义务教育(中小学）教材和学历教育以及非学历教育研发制作配套的全景仿真配套辅助教材，以制作广播级高质量电视节目的形式制作配套教材课件（高中、职业学院、大学、成人学院、培训机构）。

　　教具多样化

　　在传统的教育体系中，教具的展示与体验灵活性不够，而且难以管理维护，教学形式生动多样已经成为传达知识的基本教学要求，优的辅助教材和普通的辅助教材之间的差异，就是教学内容表现形式上的差异。像我们使用的相机，学生看到了相机，却看不到相机的内部结构，而新的全景课堂对于内部无法展示的，学生没法想象东西，可以通过全景的方式展示。对教具进行全图形化仿真就是我们手段。这可以让配套教材的课件制作起来更加简单。在教学方面实现政策上的节能环保，节省教育资源投入。

　没有优的老师参与，不能满足高质量的辅导要求，在传统的教学方式中，优的老师才能带动学生的积极性。所谓：内容是王，形式是金。教学模式改革实质上就是对于教学内容表现形式上的升级。在天创华视全景课堂系统中，天创华视打破了常规的教学模式，由教师为主导的课堂，慢慢变为了教师、教材合二为一的虚拟场景教学模式。让学生体验新鲜感的同时，加深了对每一学科知识的深化与记忆。

　　配套性能的优化

　　传统的教材版本的开发、配套性不好。只能选择相关性的配套教材，而且版本更新和系统性不完善。天创华视自主研发的全景制作课件制作系统，在课件制作上提供大量的性让配套教材课件制作简单完成。实现全图形化仿真，政策方向上环保节能，节省教育资源投入。

　　网络实时互动性强

　　传统的教学方式局限性很大，无法做到远程教学及远程互动。全景课堂系统的出现打破了这一常规，做到了一台主机与多种终端的信息化、技术化互动，不仅可以在网络中实时互动，还可以在手机、网络电视、电视等等，实现了以往常规教学所不能完成的教学任务。

　　一堂多学科

　　基于全景课件制作系统的帮助下，教学的方式局限于专科专学的模式。全景课堂教学系统，能让每一堂课都变成梦工厂式的体验。这一刻还在乏味的体验历史的变迁，下一刻我们就来到了各种动植物玲琅满目的世界，全景课堂改变的不仅仅是教学方式，更创造了我们自己的“梦工厂”。

　　真三维仿真技术

　　项目以虚拟仿真技术为核心进行自主开发，在教材制作上提供，让教材制作三维化。实现全三维立体仿真，政策方向上环保节能，节省教育资源投入。使原本存在的行业中的难题迎刃而解，可提供更高水平的教学产品。

　　解决行业痛点

　　针对教材行业的现状，切中痛点，有针对性调研，开发义务教育(中小学）教材和学历教育以及非学历教育应用的全景课堂和全景教材，以全景三维仿真的形式对课堂和教材做性