第二教学区，教学主题：无红绿灯斑马线、车库出口、集体出行的安全
车库出口是非常常见的场所，大量地出现在学校、小区、商场、等各类场所，且出行车辆均有加速的现象，保障行人在这种环境中的安全是该区域设计的重点。可以结合学校车库出口的有利环境，教会学生安全通过车库出入口的方法。无红绿灯的斑马线也大量地出现在现实生活中，也是未成年人安全通行的盲区，如何正确观测、通行，将是本区域设计规划的重点。集体出行是学生阶段非常常见的集体行为，如春游等集体出行，上学、放学三三两两的小团体行走，这种团体安全也是该学段需要教会学生的重要内容。
鉴于以上教学需求，所需环境设备有：双向两车道、人行道 + 盲道、车库出口标识、行人慢行、注意避让提示牌、没有红绿灯的斑马线等。


某房地产开发公司承包建筑某居民住宅小区的楼房。按购房合同，每户建筑面积为104平方米。用户入住后，发现面积不够标准，经有关部门检测，发现每户面积实际为100.5平方米。用户多次找该公司交涉，要求退还多收的房款，但一直得不到答复。他们联名起诉，将该公司推上了被告席。经判决，该公司不得不作了退赔，并在地方报纸上向用户公开道歉。



总对青少年法治宣传教育的重要指示：要坚持从青少年抓起，把法律教育纳入国民教育体系，引导青少年从小掌握法律知识、树立法律意识、养成遵法守法习惯。这为青少年法治宣传教育工作指明了方向、提供了遵循，彰显了总对青少年的关心关爱和对青少年法治宣传教育的高度重视。


为了适应加入世贸组织后的对外开放和经济发展形势，我国进一步加大了立法工作力度。仅1999年至2001年的两年多时间里，全国人大及其常务委员会审议通过了400多件法律和有关法律问题的决定，地方人大及其常务委员会审议通过法律、法规8000多件，使国家经济建设和社会各项事业更加有法可依。



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数字化展厅的分类繁多，我们日常看到的各类数字化展览馆、多媒体企业展厅、互动商场展厅等都是属于数字化展厅设计应用的范畴。



我们针对未成年人在学习中面对的形形色色知识进行科技化数字化普及，通过我们专业团队设计，把互联网中的内容以及书本内容进行提炼，做到去其糟粕，再通过数字化3D化，VR沉浸式体验化，让普法内容系统且容易理解，我们通过多媒体数字展厅、未成年普法教育展馆，青少年法治教育展厅展馆，，法治教育课堂、中小学普法基地等，从点到面的内容制作，让法治教育再体验中学以致用，最重要的是不需要死记硬背，而是通过科技手段如如VR技术，如全息投影，如5D互动体验平台，如多人互动抢答等，把知识融入游戏，通过体验式学习做到举一反三，更能利于多媒体数字技术还原以及做到预见性的体验。不再是想象中学习，而是再视觉及思维中知道法律带来的帮助及法律的限度。


“法治教育，贵在教育，重在实践。”通过观看法治宣传片、参加法治讲坛、模拟法庭等体验活动，不断提高青少年学法尊法守法用法自觉性，促进青少年成长成才，促进提高全区公民法治素养。