随着技术的进步，虚拟现实正在迅速进入教育领域，但令人惊讶的是，关于这些工具如何影响学习结果的研究却很少。根据日本的一项新研究，虚拟现实可能会抑制视觉记忆的有效形成，在某些情况下，可能会对教育产生不良影响。

这项新的研究特别关注了主动虚拟现实和被动虚拟现实在视觉记忆保留方面的差异。主动VR是一种戴指显示器（HMD），它对主观运动做出响应，使用户能够从不同的视觉角度主观地调查环境。另一方面，被动观看是指无论用户头部如何移动，HMD都提供单一锁定视图。

这项实验共有40名受试者，在主动和被动观察条件下平均分配。每个受试者在博物馆里观看了20幅巴洛克艺术家绘画的视频。看完电影后，两周后，所有受试者都完成了一系列记忆测试。

有趣的是，虽然积极组和消极组在观看后的记忆测试结果相似，但两周后，积极组的结果下降，而消极组的记忆保持不变。这项研究表明，主动虚拟现实观看会在某种程度上降低一个人形成强烈视觉记忆的能力。