以“数字化”为主导的数字化地理实验室，数字化探究实验室设备制造，突破时间与空间的限制。
多媒体和网络技术特别是互联网技术介入地理教学活动后，极大地丰富了地理教学活动，为学生提供了更多高质量的、可兼顾日常教学和学生探究学习的需要。
数字化地理实验室在教学中的作用日益显现。
学校应为教师不断补充和开发新的教学资源，丰富和发展实验室的内涵。
数字化探究实验平台采用各种类型的高分辨率传感器作为实验数据采集工具，准确度大大优于传统实验室，为科学规律的再发现提供了工具；其次，数字化探究实验平台具有实验数据自动采集的功能，采集频率一般在10kHz以上。
足够高的数据采样率保证了实验结果的准确度，同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验；数字化探究实验平台的软件部分具有强大的数据处理功能，可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理，内蒙数字化探究实验室设备，让学生通过探究实验对科学规律进行再发现，使理科实验教学得到大大的简化。
在做实验室设计时，需要考虑到中小学实验室通用要求及特殊要求。
比如：实验室使用面积、位置、照明、通风条件、噪声控制、温度、供水、供电、安全措施、环保、环境、数字化、IT等。
既要充分促进数字化探究实验的推广使用，促进实验教学的改革和提高，又要体现“勤俭、务实”的原则，化学数字化探究实验室设备，合理控制建设成本。
智能实验室顶装系统集成了通风系统、给水系统、排水系统、多功能电源模块(带教师调节锁定/权限开放功能)、照明模块、考试系统，智能照明控制模块，可通过触摸屏集中控制水、电、通风、照明等功能模块。
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