潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，问题少年封闭学校报名，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
形成了以武术专业为核心的高水平特色专业群。
其中，民族传统体育专业被国家认定为创新发展行动计划骨干专业；体育艺术表演、民族传统体育、汉语（国际文化交流）、体育保健与康复等专业为河南省品牌专业；《武术英语》课程立项建设为河南省精品在线开放课程；《散打》课获批郑州市高校精品资源共享课程建设项目。
建设了一支高水平武术传承创新教师队伍。
其中少林武术名家3人， 3人，副 9人，讲师18 人，具有研究生学历人员25人，形成了一支综合素质高、实践能力强、武术传承创新能力出色的武术教师队伍。民族传统体育（武术）专业教研室被评为河南省基层教学组织，教学团队获批郑州市教学团队；2018年和2019年该团队教师先后获批河南省高校中青年骨干教师培养计划。
打造高水平武术传承创新平台。
学院建有武术文化研究所，积极开展武术文化研究。先后出版《传统少林拳套路集成（中英文对照）》等教材和著作；主持和参与省市级以上武术研究课题30余项；公开发表武术相关学术100余篇；建立了中华武术文化体验馆和“少林武术文献特色数据库”。
潢川典承少林文武学校建校几年来，取得了优异的教学成果。本学校教学设施完善，教学条件优越，办学环境优良，潢川问题少年封闭学校，师资力量雄厚。教学模式文武并重，德才兼备，是一所培养实用性，创新型高校人才的学校。一所改变农村学生命运，培养专业人才的学校！欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
林武术历史研究方法↘
根据上述少林武术历史四阶段分期，我将少林武术历史研究分成四个层面：
民俗真实笔记、诗词、绘画、故事、小说、影视、书法、传说、轶闻、宝卷；
信仰真实达摩传说、僧稠乞力传说、紧那罗王传说；
历史真实文献（典籍、僧传、碑文、塔铭、游记……）、实物、遗迹（建筑、塔、碑、法物……）；
寺院生存实体从政治、经济、等角度对寺院结构、制度分析。
我们研究少林武术历史，应该将这四个层面，一层一层搞清楚，而不是仅仅求得历史真实（狭义），只满足于少林武术本来如何如何。而实际上，少林武术发展到今天，早已成为世界性的民俗文化，被世界上各种区域文化背景的人们普遍认同和接受，成为人类文化的组成部分。所以，问题少年封闭学校联系电话，我们研究少林武术历史，正是要研究少林武术怎样从一个寺院的看家本领，发展成为全球性的民俗文化这一过程。而不是只研究以少林寺院（围墙）为边界的寺僧演练武术的历史状况。我本人思考少林武术历史的目的，就是通过思考少林武术历史这一民俗文化现象，来揭示区域文化发展为世界文化的模式，探索人类文化价值的依据。
潢川典承少林文武学校又名潢川典承艺校，始建于2014年，是目前潢川县培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术学校，是经政府认可、人民满意、集文武教学于一体的现代化全封闭式教学教育机构。这里远离城市喧嚣，拥有舒适的教学环境。师资力量雄厚，教学成绩突出.欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
为传承发展中华传统文化，推进中华传统文化教育，、印发了《关于实施中华传统文化传承发展工程的意见》（〔2017〕5号）和颁布了《完善中华传统文化教育指导纲要》。党的十八届三中全会要求，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强核心价值体系教育，完善中华传统文化教育。少林武术是中华民族的文化遗产，具有独特的运动风格和丰富的传统文化内涵，民族传统体育强身健体的功能被社会各界的认同和接受，一直以来在体育教学中的“武术课”就受到广大中小学生喜爱，其前景十分喜人。少年强则国强，校园武术教育能够培养学生对武术的兴趣，让学生掌握一种健身方法，养成终身锻炼的习惯。同时，更能作为培育民族精神的有效手段，增强学生对中华民族文化的认同感。
潢川问题少年封闭学校-典承少林功夫文武由河南典承文化传媒有限公司提供。河南典承文化传媒有限公司（www.dcysxx.com）为客户提供“典承少林文武学校”等业务，公司拥有“典承少林文武学校”等品牌，专注于其它等行业。欢迎来电垂询，联系人：邹老师。