1-2岁幼儿如何挑选阅读的书
1岁左右的孩子虽然不会说话，阅读识字，也没有识字能力，但是可以适当地“看”一些童话书，父母可通过朗读的方式，与孩子度过快乐的亲子时光。
如果孩子在2岁左右，那么可以开始给孩子买一些图片书籍。
这些书籍的特征就是没有文字，像类似于识别动物、水果的书籍，就很适合这个年龄的孩子。
2岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的，同时也可以通过这些书籍，增加孩子对世界的认识。
5到7岁孩子读什么书好？
5-7岁的孩子的阅读，分为亲子阅读和独立阅读：
亲子阅读的时候，建议选一些有挑战的故事，孩子无法独立完成，来自爸爸妈妈那熟悉的大声朗读，会让孩子获得自己“够不到”的知识和快乐；
孩子独立阅读建议选一些有趣、语言简单、重复度高的故事，让孩子建立阅读的信心，这些书可以是2-5岁时孩子喜欢的一些经典读物，全脑阅读识字，也可以是懂得孩子发展的作者写的新书（虚构的部分我重点推荐适合从亲子阅读到独立阅读过渡的书），非虚构的阅读量要逐渐加大，建议能占到总阅读量的20%以上。
什么是阅读教学
阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解:通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身的能力。
阅读教学的重点就是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
阅读是学生的个性化行为，阅读识字课，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读识字，因此要注重语言的感悟，要让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
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