立德学校办学的实践证明，教师能更好胜任这项特殊工作，与教师自身个性、社会阅历认知有关，教师对问题的发现、认识、处置把控也很关键。※学校在提高教师综合教育能力的同时，更注重发挥全员育人、环节相扣、协同作战的综合立体矫治教育作用。
发挥“学校、家庭、社会三结合”的整体教育功能。
家校联动配合教育，学校积极做好家庭教育指导。学校制度性地安排“周日拨打亲情电话”、“周日亲情见面会”或书信交流等，消除学生对家长情感上的障碍，沟通协调家长与孩子的关系，帮助他们恢复正常的家庭亲情。也在一定程度上帮助解决了部分学生“缺管缺爱”，或家庭教育缺位的问题。做好学生离校跟踪教育服务。将教育延伸到家庭，积极帮助离校学生解决一些实际问题和困难，为一些就业困难的学生联系工作，帮助部分学生重返普校入学。
立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部；专业针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。
办学的实践证明，青春期问题少年教育学校，教师能更好胜任这项特殊工作，与教师自身个性、社会阅历认知有关，问题少年教育哪好，教师对问题的发现、认识、处置把控也很关键。
学校在提高教师综合教育能力的同时，更注重发挥全员育人、环节相扣、协同作战的综合立体矫治教育作用。
肇庆市立德学校是经共I青I团肇庆I市I委I员会、肇庆市公I安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。学校坐落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区，毗邻321国道，交通I便利。校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，问题少年教育专家，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。
实施人性化、制度化、人文化
1、提高教师教育矫治水平。
面对学生管理中出现的新问题，寻求破I解原本教育管理的无力、无策，锻炼出一支善教会管的师资团队.在工作中逐渐形成以问题为导向，对学生教育管理的认知与把握不断清晰。
对学生问题的认知研判能力提高。探究学生内心需求的特点和成长规律，从人性视角，正常看待学生的违纪问题。通过集体分析研究，更全I面地认识学生之间的矛盾以及违纪特点，提升教师对特殊群体的敏锐洞察力、感知力、预判能力与应对能力。二是对学生问题的把握度增强。分清学生的人性需求和应有的纪律规则约束的必要，理性智慧处理。从学生行为表现中，广州问题少年教育，既要有明察秋毫、小中见大的含糊，又要有深挖细查、肃整风气的重视，让学生不耍花招、不敢耍花招。
问题少年教育专家-广州问题少年教育-立德学校由肇庆市立德学校提供。“网瘾教育,问题少年教育,早恋教育,厌学逃学教育”就选肇庆市立德学校（www.gdzqsldxx.cn），公司位于：肇庆市端州区纺织路口（火车站向梧州方向约二公里)，多年来，立德学校坚持为客户提供好的服务，联系人：潘校长。欢迎广大新老客户来电，来函，亲临指导，洽谈业务。立德学校期待成为您的长期合作伙伴！
