为什么“创作式输出”比“输出式学习”还要更有效
不知道大家是否注意到：王梓旭同学的这篇文章，是晚上23:39分写完的，而且这么长的文章，也不可能一天就能写完。所以，我们完全可以想象他在写文章时，大脑一定是极度兴奋的！
这个孩子，不玩游戏、要写一篇长篇大论，背后的动机在哪里？这部分涉及到“脑动力机制”的原理。鉴于文章篇幅，下面仅简述一下：
因为，“创作”是脑所衷爱的一种活动！脑热衷于在未知（或半知半不知）中，语文补习班，寻找联接！如果脑建立了新的联接，脑会给自我奖赏！脑的自我奖赏是一种大名鼎鼎的物质，叫“多巴胺”（其实还有其它神经递质，本文就不展开了）
多巴胺会使脑自己产生兴奋感、期待感、快乐感，而大脑是极端迷恋于这感受的。所以只要产生一次这种“自我奖赏”的强烈感受，脑就会极力追求第二次、第三次……
因此，“创作”会给学习带来强烈的“意义感”！这就是“动机”和“内驱力”的真相！——脑追求的是脑自己需要的东西，而不是外在的奖赏！如果学习不能产生这种“意义感”，那么，什么能产生、人就会迷恋什么。我们将之称为“脑动力机制”！研究学习的较高的境界，就是掌握学习的脑动力机制。
这就是我说“创作式输出，是有效的学习方式”的原因。因为，秀山补习班，它不仅是一种有效的学习方式，更是学习的动机。
通过课外辅导在短期内养成良好的学习习惯
营造宽松的学习环境
宽松的学习环境是非常重要的，相信这个时候没有家长会在家里做影响高三孩子学习的事。很多家长已经对
孩子的学习帮不上什么忙了，这个时候身为高三生家长，千万不要“眉毛胡子一把抓”，更不用“病急乱投医”，遇
到什么问题就解决什么问题，一定不要将自己焦躁的情绪传递给孩子，英语补习班哪家好，做好自己的“勤务兵”基本就可以了，这时候多数高三生已经很懂事了，懂得珍惜家长辛苦挣来的钱。作为家长，大家要冷静，这个时候不是在孩子身上节约的时候，保健的该吃还得吃，辅导班该上还得上，生活还得继续。
作为高三学生，也要学会配合家长营造良好的学习氛围。因为在学校，学习氛围是不需要考生费心的，因为
同学都要参加2011年高升考，所以学校、班里的氛围不会有什么问题。高三学生回到家中，不要将复习的紧张神经传给家长，因为家长也很紧张，考生应该学会宽慰家长。相信面对越来越懂事的孩子，家长一定会感到很舒心的。
高升考是一家人的争战，祝每一个将要参加2021年高升考的学生，都能够尽快养成良好的学习习惯，在考试中发
挥出自己的水平，在明年初夏有所收获！同时祝每个高三家庭，在这场没有硝烟的争战中取得很好的胜利！
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方法一：尽早建立学习目标、高升考目标
我在这里所说的“目标”不仅仅是指高升考考入哪所理想大学，而是具体到各个阶段的目标，比如，期末考试、
一模、二模等要达到什么目标，然后冲刺阶段要达到什么目标等等。那些有学习目标的同学，往往能够在学习的成功中享受快乐，这种快乐是任何形式的游戏都不能相提并论的。相信多数同学早已确立了自己的目标，如果还没有目标，那就得抓紧时间确定高升考目标了。在学校的时候要紧跟老师的复习进度，同时根据自己知识块的缺陷，有重点地想办法进行弥补。
方法二：认真对待复习过程中每一件小事
树立了学习目标，就要想办法、克服困难达到目标。好的学习习惯是通过具体的过程培养的，在向着学习目
标前进的过程中，要认真对待每一件小事，不要拖，不要等，艺考补习班，更不要找借口。不要在老师和家长的督促下，手忙脚乱地前进，要学会独自一人向着目标奋进。其实，学习中是没有小事的，因为只有做好了一件件所谓的小事，才能够根号实现自己的大目标。各位高升考生一定要注意改变自己的潜意识，学习中无小事，高升考复习中，更没有小事，考试测验中同样没有小事。
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