课后补习班究竟应该起到什么作用?如何选择
重庆一对一课后补习班
现在的孩子除了周内要上学，周末还要奔波于兴趣班和课后补习班。我很想问家长们：您家孩子上课后补习班收获了什么？您认为课后补习班该起到什么作用？
这个问题它涉及到了家长对课后补习班基本认知问题。绝大部分家长都认为，课后补习班是为了帮孩子解决知识储备上的问题的，当孩子知识储备有缺失、有断层时，补习班能够给孩子做好补充、做好知识的衔接就可以了。
其实，知识储备的补充和衔接，只是补习班的一个基础功能，课外辅导，补习班更应该做到的是，要通过对孩子学习能力的观察，高一课外辅导，而发现孩子学习能力方面存在的问题，进而采用专业的知识来帮助孩子对这些能力进行补充，避免治标不治本的现象在孩子身上迭代发生。
学习成绩只是一个结果，是孩子发挥他一系列的综合能力而得到的结果，这个“一系列的综合能力”就是我们说的学习力，狭义地讲就是指学习能力。
孩子怎样补高中数学更有效
经常有家长说，自己孩子其他功课都很好，就是高中数学成绩差。自己找补习班总会担心花了很多钱补课还没效果，让我给推荐个数学老师补补课。
这就涉及数学课怎样补才有效的问题了。
数学成绩差，是指反应到试卷上的结果差。没有无因之果，原因无非两点:
一是数学基础知识掌握的差。基本的公式，定理，基本的题型等理解的不透彻，不会举一反三融会贯通；甚至连记忆都没记住，这是很要命的。
二是数学思维呆滞，或者说不敏感。不恰当的说，人的大脑可能分区，有语文区，数学区，英语区，物理区。数学思维呆滞，就是数学区不太发达（这样说还好理解）。
知道了病根，咱们再说应该怎样补高中数学课吧。
如果是补基础知识，这点要注意什么呢，你给孩子讲这个知识点，他的感觉是这个我懂，你好像讲新课一样讲一遍，毫无作用，孩子还反感。
高中数学
你只能在举一反三、融汇贯通，前后知识的连贯上下功夫，再有针对性的给他做联系，才有效果。不过这样来补课 是要耗费老师大量时间来备课的。
怎样让数学思维活跃起来，而不呆滞呢，想想太难了，其实做起来方法很简单。我记得我刚学英语时，怎么也记不住单词，过目就忘。
后来学习了一段时间，觉得单词也不是那么难记。
这是为什么呢，哈哈，高中课外辅导机构，还是用上面提到的区域来解释，外语区是新开设的区，还是块生的地儿，等学的多记得多了，就变得越来越敏感了。
所以要让数学思维活跃起来，就是在老师的指导下，多做题，多联系。要想赶上超过别人，相对的集中一段时间，比如有假期等，大量的做练习就可以了。
看了上面我说的，就知道高中数学补习想要尽可能有效的取得实效，需要肯努力，方法对路，更需要有经验丰富的老师来针对性指导，这样以来效果肯定会是不错的。
重庆拼拼未来教育课外辅导培训班老师浅析高中生语文学习方法
1、语文学习五原则
（1）循序渐进
语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。
每天，课外辅导 机构，能认真地练几十个字；——推荐《新课标人教版学生写字课课练》（字帖系列丛书）作者：田英章 上海交通大学出版社
每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章；
每学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
（2）熟读精思
就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，较终解决问题。
（3）自求自得
不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，运用到生活中去。
（4）博研结合
坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，但又要有机结合。
（5）联系生活
《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
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