从学习水平来说，未来教育总结出了如下八类学习(从低到高)
1.信号学习：学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种较简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。
2.刺激—反应学习：但主要指操作性条件作用或工具性条件作用。只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络，而且刺激与反应是统一地联结在一起的。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。
3.连锁学习：是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。
4.言语联想学习(只有人类才有)：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接，如将单词组合为合乎语法规则的句子。
5.辨别学习：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，三年级课外辅导，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
6.概念学习：对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。(一类事物共同的本质的特征)这种反应是基于事物的某些特征而作出的，如圆的概念和质量的概念的学习。
7.规则的学习：亦称原理学习，重庆课外辅导，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。
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以下事项在课外补习回家后家长们要谨记
看看孩子上完课有没有笔记。
看看孩子上完课有没有作业，并监督完成。
授课内容较好与学校同步，课外辅导是学校学习内容的补充，并不能喧宾夺主。
有余力的话，跟老师要任务。
不要只看成绩，要看孩子的变化。
让孩子带着问题去找老师，学校效率会加倍。
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