自闭症康复训练方法：
方法/步骤1:
艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画zhi疗。其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与zhi疗的效果。
方法/步骤2:
行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育zhi疗中常被採用且有效的方法。其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
自闭症孩子融入普通学校，需要具备哪些能力？
1.学术能力
即使在课堂上的聆听效率不高，您也可以在家中通过一对一的教学来学习，重庆儿童自闭症行为特征有哪些，并基本了解课堂进度。 （在Webster中，智商必须达到70点或更高）
能力训练可以使用正常儿童的教科书，从听力，fu制，思考，视觉广度和其他方面进行训练，尤其是fu制能力，这直接决定了孩子完成家庭作业的速度。作业太慢，下课后可能要花一些时间。 别无他法！
2.自我保健能力
上课之间去洗手间，准备本课的书本，打包自己的书本和文具，zui重要的是，别忘了带上书包。
只要您能去洗手间，其他一切都很好。您可以要求同学帮助或老师提醒您。
自闭症感觉统合疗法
自闭症患者感觉统合失常乃是由于脑功能障碍，无法将人类的视觉、听觉、触觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反应。自闭症感觉统合疗法的目的即在于提供以上几种感觉刺激的输入，并适当的控制，让孩童依内在驱策力引导自己的活动，自动形成顺应性的反应，藉此促成这些感觉的组合和统一，达到zhi疗自闭症的效果。
重庆儿童自闭症融合活动-重庆康语启辰康复机构由重庆康语启辰康复服务有限公司提供。行路致远，砥砺前行。重庆康语启辰康复服务有限公司致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，与您一起飞跃，共同成功!