魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），幼儿园科学玩具，满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。
为什么要学习机器人课程？
学习与玩相结合
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少也尝试过。
机器人教育的好处就是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习中解放出来，在“玩”的过程中学以致用，幼儿园科学，达到乐中学，幼儿园科学课程，学中乐的状态！
魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。
小学科学教学中培育学生探究能力的创新对策
开发潜能，培育学生探究及合作能力
在科学探究过程中，观察是常见的学习方法，因此教师就应当首先要帮助学生明确科学课程的观察目标，同时要制定出科学的观察记录，由学生亲身体验，不仅能够培育学生的观察能力与耐心，还能够在观察中发现问题，进而提出出题并探究问题的解决方案，培育小学生的自学能力，如在学习摩擦力内容的时候，准备好钩码、小盒子、测力计、粗砂纸、细砂纸以及不同重量的物体，记录测力计的不同数值，观察得出结论：摩擦力大小与物体的接触面光滑程度有关系，同物体的重量也有关系，进而通过对比进一步得出接触面越光滑，摩擦力越小，物体重量越轻，摩擦力越小。然后联系小学生的生活实际，鞋底的设计之所以是凹凸不平很多花纹就是为了增大摩擦力防止滑倒，而游乐场滑梯设计之所以光滑就是为了减少摩擦力，这样理论联系实际，切实开发了小学生的探究能力。同时通过小组演示实验还能够提高学生的合作学习意识，为科学教学目标的完成提供保障。
魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），幼儿园科学材料包，满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。
小学科学教学中培养学生探究能力的思考
教师为主体，忽视学生差异性
由于小学生个体之间存在着明显的差异性，因此在科学课程教学中活跃分子占比较小，大部分学生成为了旁观者，教师也忽视了对学生个体差异性的引导，从而难以切实实现科学课程教学的终目标。新课改提倡学生才是学习的主体，但是由于受到传统教学理念的影响，教师依旧占据主体地位，从而使学生处于被动学习的地位，自主探究能力自然受到限制。
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