计算思维高于编程技能
Scratch项目负责人凯伦布雷迪博士曾说:“我们的目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”
编程过程体现的思维，其不是编程语言，也不是语法，甚至不是算法或数据结构本身，而是如何分解问题，从中发现规律，建立解决问题的模型，并映射到合适的数据结构和算法上，图形化编程scratch，然后才能根据算法写程序实现。
比如：在学习机器人编程的一二年级小朋友，计算思维的养成过程：先自己画出程度的步骤和流程图、分支图，然后再上机编程。
计算思维教会孩子如何分解问题、发现规律，通过算法解决问题。机器人编程比Scratch对算法，逻辑及运算能力的要求更高，要求的度更高。一般来说，一二年级的学生可以开始学习机器人编程了，图形化编程scratch教学，不过还是要取决于学生本身的计算及逻辑思维能力，并且要求学生已了解机器人的结构。
编程的过程会体现一个人的计算思维，所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程大纲中的教学目标，如果每节课的教学目标中只关注编程模块的学习和课堂需要完成的作品，而没有计算思维上的设计，那么请各位家长三思。
孩子为什么要学习Scratch?
★全美有超过100万的孩子在学习Scratch。
★比尔?盖茨和马克?扎克伯格建议孩子们学习，奥巴马也呼吁每个美国人都学习编程。
★科技使人类的生活发生了巨大的变化。当下的教育，孩子科技能力的重要性亚于其他才艺和知识。
培养逻辑思维能力
在学习Scratch编程时，很多地方需要进行逻辑上的思考，图形化编程scratch企业，孩子在编写程序的过程中，在老师的指引下，会不断地进行逻辑思维的锻炼，培养和强化逻辑思维能力。
例如，在满天星绘制中，终要求孩子能绘制出彩色的五角星。在教学的过程中，图形化编程scratch网页，需要孩子明白五角星中的角度大小，经历一定的逻辑思维过程，才可以编出程序绘制出五角星!
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