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父母是孩子的任老师,但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式,沈阳arduino图形化编程,而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新,等到教育的重大责任再次落到他们身上时,我们所享受的待遇将是多么可怕[1]呀!可以负责任地说,我们的孩子,在任老师的培养下,完全没有树立起独立的人格。
心灵施暴,扼杀了独立人格的树立这不是父母的错误,而是中国家庭教育的悲哀。
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宏观的教育的特征是“着眼于人的素质、能力”,这表明判别某个活动是不是教育不在其结果如何。
现实中,不是所有的教育活动都能达到预期的效果,有的甚至会失败。
而有些活动,如研究活动、宣传活动虽然可以影响人的素质、能力,却并不是人们所公认的教育活动。
当人们持不同的立场着眼于人的素质、能力时,能从正反两方面来对待人的素质、能力,arduino图形化编程软件,正向的去开发、加的某些素质、能力,反向的则去削弱、抑制人的某些素质、能力。
人的素质、能力有先天和后天之分,先天的与其他动物一样,是大自然长期进化造就的。
后天的又分为两种情况,其一为人们不经意间获取的,或非刻意成就的;其二是人们刻意造就的,arduino图形化编程公司,宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。
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教,上所施下所效,育,养子使作善也。
语出东汉许慎《说文解字》教的方法,就是上行下效。
比如家长教孩子孝道,自己就要身体力行,孩子自然也会做到。
推而广之,要教别人首先自己要先修身,先做到,然后再用身教言教去影响人,甚至达到不言而教的效果。
育,老祖宗认为教书育人的首要目的,arduino图形化编程设计,是使孩子做一个善人,而不仅仅是学习知识和技能。
那什么是善?善的标准是什么?假如搞教育的人心中都不知道标准,那教育一定不会是圆满的;假如他知道善的标准,就能够把握住每一个教育的机会。
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