4.帮助自闭儿童自主使用语言的方法
首先要教会孩子在生活、学习、玩耍、休闲等场景中所需使用各种语言的技巧，东莞特殊教育学校，比如：如何使用语言询问信息、如何使用语言提要求、如何使用语言评论是非、如何使用语言拒绝要求、如何使用语言控制环境等等。
其次，东莞特殊教育，诱导孩子在真实的环境中运用语言。比如家长或老师把孩子想说或应该说的话说出来，让孩子模仿说出。有口语的自闭症孩子使用要求性语言量少、句短、以词代意或用动作表示，家长可以把孩子表达要求的语言说出来，让孩子模仿使用，再满足孩子的要求。
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市。东莞特殊教育服务热线。
父母惩罚孩子——父母无法理解，东莞特殊教育报价，孩子行为背后的原因——孩子觉得不被理解——觉得父母变成可恨的人，同时疼爱自己的父母消失——接着回归自己一个人——与自己建立又爱又恨的模式——自我憎恨——把这种攻击性带到社交场合（如学校）——学校严厉的惩罚孩子——孩子觉得不公平——觉得学校是可恨的——父母惩罚孩子。东莞特殊教育
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其实父母门可以在家中让孩子对房间内或者某个环境中的物体进行某种操作，看看他会有什么表现，因为物体本身变化的过程可以让孩子对于事物的变化有一个认识，吸引他来投入兴趣。孩子可以通过这个物品本身来继续学习语言，认识其他的东西，比如可以利用各种玩具，如搭积木、投环、击鼓等存在具体用途的的操作让孩子知道物品本身的变化是怎样的，锻炼他们的思维能力。东莞特殊教育
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