展达体育 看台伸缩座椅 伸缩座椅

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伸缩座椅高中会考

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伸缩座椅高中会考:

(1)地理会考:参加考试633人,及格率99.4 %,率16.55%。

(2)理、化、生、史会考:参加考试623人,平均及格率98.6%,率32.3%。

(3)语、数、外、政会考:参加考试623人,看台伸缩座椅,平均及格率98.5%,率34%。

升学率为81.7%,在全市处于。伸缩座椅

该校已完成的“九五”规划课题及“十五”规划课题

韩东老师主持的“整体构建学校德育体系”获中央教科所颁布的国家成果二等奖。

语文组李士安老师主持的《语文三角互动式自主阅读教学实验》

朱振泽老师主持的《高中语文教学演说评一体训练,对提高学生综合素质的实验研究》

数学组平振芳老师主持的《改革高中数学课堂教学,培养学生思维的实验研究》

王启信老师主持的《高中数学课指导学生制作课件培养学生数学能力实验研究》

政治组孟尧老师主持的《培养心态,促进中学生学业成绩提高实验与研究》

苏彩华老师主持的《高中政治“主体”课堂结构改革实验研究》;伸缩座椅





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视频作者:沧州展达体育设施有限公司







伸缩座椅坚持立体化的大课程观

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伸缩座椅坚持立体化的大课程观

教育应该是尊重与信任、沟通与理解、体验与建构、合作与互动、发展与超越,为了实现我们的教育观,多年来,我们坚持了立体化的大课程观,贯彻执行国家课程标准,体育场馆伸缩座椅厂家,适度增加地方课程,看台伸缩座椅厂家,开发校本课程。多年坚持,是因为课程是实现教育目标的重要手段,伸缩座椅,为学发展与成长提供时间与空间;课程是学科与活动、知识与经验、过程与结果、主观与客观的有机的统一。伸缩座椅课程是一个含有设计、实施、评价的系统工程。我们强化三级课程管理,即国家、地方、校本;把握三类课程,即必修与选修、学科与活动、显性与潜在;开发三种课程资源,即校内、校外与网络资源。体现生命活力的课堂教学观强调质量与效益、教为学服务、师生合作互动。用发展性评价观评价课程实施的具体过程,力争多样化、多元化、化。在开发校本课程时,我们把握的原则是:注重综合型课程——注重科学、人文、社会、修身内容;注重拓展型课程——现代信息技术、知识论等;研究型课程——课题研究;特长型课程:科技、文学、语言、体育、艺术等,广泛开发各种课程资源,如社区服务、学校实践基地。在所有课程资源中,更强调教师是重要的课程资源,同时花大力气开发网络课程并充分利用网络资源,使课程实施方式多样化,特别是各种实践活动、实验、考察、探究、体验 、欣赏等。伸缩座椅




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伸缩座椅启动校本课程建设,开展研究性学习,为素质教育实施奠定基石

基于广大教师多年的教育实践,充分考虑课程改革的继承性、前瞻性,提出了“以培养学生的精神和实践能力为,以培养学生主动学习、和谐发展、做学习的主人,成为型人才为宗旨”的学校课程建设规划,确定了“围绕一个中心,突出两个,体现三个特征,划分四个版块”的课程模式。目前,该校已开发校本课程20多门,共四类:⑴学科知识强化类。此类课程是为了提高加强课程的深度,如开设的托福与口语、英语演讲与写作、近代散文选读等⑵认知科学类。此类课程是为了学习和认识客观世界和主观世界的科学知识。如开设的系统科学初步、心理卫生与健康等⑶发展兴趣特长类。此类课程是为了满足学生的兴趣爱好而开设的。如文学作品赏析、音乐欣赏、美术欣赏、健美操等⑷基础类。此类课程是为了适应社会日益发展的需要,对学生进行一些技术训练,如计算机网络、双语教学等。通过几年的实践,学生增强了探究和意识,了解了科学研究的方法,提高了综合运用知识的能力。伸缩座椅

该校尤其突出了“研究性学习”的研究和实践,设计了“研究性学习”的系列内容和实施措施,学校每年举行一次“研究性学习”成果展示,以“松山旅游资源的开发”“交通工具上的物理”等为题,在全区作了“研究性学习”成果汇报,出版了“研究性学习”探索与实践专辑,对全区“研究性学习”的开展起到了带动和作用。伸缩座椅




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发布时间
2022-09-27 04:42
所属行业
场地铺设器材
编号
30394437
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