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语言表达能力和语言理解能力的缺乏是很多构音障碍的儿童遇到的难题，有的孩子是知道对方什么意思，但是他们不能进行有效的表达，经常是挥舞着小手“乱比划”，别说旁人，就是父母也不知道他们的意思。
还有的孩子则是不能理解其他人的意思，他们的语言功能也许是正常的，但就是不能理解，因此只能说一些简单的音节。
不管是哪种原因导致的构音障碍，帮助孩子恢复基本的语言功能是构音障碍的基本。
交流是社交的必需，而缺少了语言的支撑，交流也就无从谈起，因此构音障碍儿童的发声训练必须要从小开始，锻炼出他们的语言基础，自闭症机构加盟报价，为之后的语言矫正打下基础。
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语言障碍指的是儿童听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常范围的一种语言问题。
大多数语言障碍被发现于儿童两三岁的时期，因为此时属于儿童语言发展的关键时期，家长们能够很容易地发现语言问题的存在。
儿童语言发育开始于新生儿时期，三岁之后为迅速，此时的儿童语言基础基本具备，语言系统也大致形成，他们的语言能力相比较于之前的阶段有了很大的提升。
所以很多父母发现这个时期孩子不仅说得比较多，而且特别会说，自闭症机构加盟，明明是个小孩子，自闭症机构加盟中心，言谈当中却表露了几分成熟。
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能将区别的声音分类在不同音韵类别的能力，自闭症机构加盟热线，对于任一儿童个体来说，前语言期感知语音的能力是他们获得语言的基础，普通儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。
发展心理学的研究表明，中后期(5-8个月)的胎儿已有初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力，能大致区分出乐音、噪音和语音，个刚胎儿还表现出对语音的辨别和记忆能力，而新出生的婴儿能够将语言进行知觉分类，并且对于音素的敏感范围远超过儿童和成人，国外学者研究表明，婴儿出生的初几天内，就能区分出并且喜欢他们本地语言的所有声音模式而不喜欢其他语言的声音模式。
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