近几年来，我国对毒品的宣传力度在不断加强，尤其是毒品预防教育的宣传工作，是从“禁毒”逐渐向“防毒”过渡。同时由于禁毒宣传的形式和渠道越来越丰富，使得毒品预防教育工作更具科学性和针对性。如何提高禁毒宣传的针对性和有效性是当前亟待解决的一个重大课题。结合青少年吸毒者的特点和相关的法律法规及现实情况，利用计算机辅助教育技术建立一种更具针对性的禁毒宣传教育模式是我们所急需解决问题。本文从分析毒品宣传教育模型出发提出了一种新型禁毒宣传教育模式，该模式以禁毒宣传模型为载体进行多角度多层次宣传教育活动。
一、新型禁毒宣传教育模型
本文提出了一种新型禁毒教育理论模型，该模型以禁毒教育为主题，以吸毒人员为主要对象，以青少年的需求为导向，通过构建与禁毒宣传教育相关的模型达到开展毒品预防教育的目的。该模型以青少年为主要受众群体，主要采用多种方法和手段向青少年儿童进行毒品预防教育。本文根据青少年吸毒者的特点和相关法规及现实情况提出了一个简单完善、实用可行但相对较有挑战性的模型：毒品宣传教育模型。该模型以青少年吸毒者为中心和主要受众群体，采用多种手段进行禁毒宣传、咨询、教育等活动来提高毒品预防教育宣传效果，具体分为四个部分：宣传教育内容、宣传教育效果评价。其中宣传教育形式主要是在传统宣传方法基础上加入多媒体技术来扩大禁毒宣传阵地；宣传教育形式主要以多媒体为主，主要利用多媒体来宣传毒品预防教育；宣传教育效果评价主要针对禁毒宣传效果来评价学校、社区等机构针对禁毒宣传教育对象制定不同等级制度和考核办法所形成的教育管理效果考核指标体系构建出完善高效的毒品预防教育体系。
二、传统毒品模型
毒品教育模型以三维动画形式将毒品对人体的危害性直观地展现出来，同时采用先进的计算机辅助技术，对各种不同的毒品对人体的危害及其特点进行科学深入的分析和描述，并通过图文和实物相结合，全方位地展示毒品对人体造成危害所引发的各种症状和严重程度，通过图片、文字等直观形象地对各类毒品在人体中所带来的危害以及如何科学有效地防范等内容进行全方位讲解。以“无毒、健康、快乐”为目标，将一些毒品种类、功效、危害进行具体形象展示，通过图片、文字、实物相结合对青少年进行毒品预防教育。通过多种方式传播毒品对人身体健康造成影响现象及危害原因分析；通过模型演示及分析说明毒品对人体的危害程度；通过实物演示对吸毒者进行毒品预防教育；通过视频演示引导青少年增强防毒意识和防范能力；通过图文结合对青少年健康成长以及如何远离毒品进行科普；通过视频介绍吸毒危害及预防措施等内容。通过直观形象地对各类毒品在人体中所带来危害及预防措施等内容进行具体详细地讲解和分析。
三、创新禁毒宣传教育模型
新的禁毒宣传教育模式下，在传统的禁毒宣传模型的基础上融入了更多创新的宣传形式，比如：将禁毒宣传模型设计成可以随时随地观看的多媒体屏幕，或将禁毒宣传模型设计成可以在家庭、学校等不同场合播放的多媒体投影设备等。在学校或社区中播放禁毒宣传片、观看禁毒宣传片等都是在新模式下较为有效的方式。根据学生实际接受程度和学习程度，还可以将禁毒宣传教育内容在网站、公众号上持续更新宣传内容等方式。这样不仅可以丰富学生对禁毒宣传教育内容本身认识和了解程度又扩大宣传范围，而且在一定程度上起到了激励作用。但是传统模式下禁毒宣传只局限于学校或社区进行宣传教育活动则存在着一定局限性：首先禁毒宣传教育缺乏足够的可操作性和针对性；其次禁毒宣传教育缺乏良好的资源整合利用机制；后禁毒宣传教育缺乏及时有效沟通平台。
四、相关参考文献
吴国富：《基于计算机辅助教育技术构建的新型毒品预防教育模型》.中国科学院大学学报（哲学社会科学版)2009年第4期。杜文杰：《我国青少年毒品预防教育现状分析与对策研究》.中国社会科学文摘2008年第5期.北京：科学出版社2006.中国青少年发展与研究中心.中国青少年发展杂志2008.教育部网站.人民教育出版社.国家知识产权局:2009:2.《从毒品预防看教育模式研究》.人民教育出版社.2011.《青少年毒品预防教育研究》.人民教育出版社.2018.林海强：《当代青少年吸毒原因研究》.社会科学文摘:2018.赵春雨：《我国禁毒科教模型研究现状分析》.《戒毒与禁毒》.中国社会科学文摘:2018.唐慧星：《禁毒科教模型研究在学校教育中应用现状及趋势分析》.中国社会科学文摘:2018.《学校禁毒科教模型与策略研究》.《学校科学前沿：人工智能时代发展面临的挑战及其对策研究》.中国科学技术大学学报（哲学社会科学版)2009年第4期.《科教结合研究在学校毒品预防教育中开展应用前景及对策研究》.《人民警官中学学报（哲学社会科学版）》2011年第22期。