【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
如何提高幼儿的自理能力及为班级服务的能力？
在入学前掌握一些生活技能，具备一定的自理能力，对幼儿入学后独立学习、独立解决问题有很大帮助。因此，生活自理能力也是入学准备的必要内容。在幼儿园里除了培养幼儿自己吃饭、穿衣、洗手等自理能力，能根据天气自己增减衣服等，还要指导幼儿能有序的整理自己的物品和玩具，将用过的物品及时归位，保持清洁。
为班级服务的能力，可以通过设置班级“值日生”的形式进行，值日生工作并非是让幼儿代替老师做一些杂事，而是有目的、有计划的教育方式。教师要重视对值日生工作的评价，提高幼儿责任感，促进幼儿服务他人的社会行为发展。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍“幼小衔接”国外如何做的？
美：注重数学和自然科学教育
美国十分重视儿童的早期教育，注意儿童教育与小学教育衔接的研究。美国幼儿园基本上附设在小学里，接纳4-6岁儿童，作为“小学阶梯”。对上小学一年级之前的5岁儿童限定进行为期一年的预备教育，主要是促进幼儿各方面的发展，为其入小学作好准备。在教育内容上，强调教育内容要符合时代的要求，对幼儿进行数学和自然科学的教育。这对幼儿智力发展有着深远影响，这样就为幼儿进入小学奠定了良好基础。
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【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
小学与幼儿园的课程设置有什么不同？
小学课程以学科为主，设有国家课程、地方课程和校本课程三部分。国家课程包括语文、数学、体育、美术、音乐、科学、品生（品社）、信息技术、综合实践（含劳动）等学科。
幼儿园的课程是全i面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
