校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
古人云，“近朱者赤，天津校园文化，近墨者黑。
”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。
校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
校园文化是学校发展的，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的
认识整合功能。
研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。
与此同时，校园文化自身渗透着的民族文化和丰富的科学知识，天津校园文化设计方案，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，天津校园文化建设，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。
每一所学校在推进校园文化建设时，都要善于依托和利用名人、名山、名城等地域文化资源，特别要注重挖掘、提炼其文化内涵和精神特质，并以此作为校园文化建设的精神养料，使其深深打上地域文化的烙印。
要彰显校园文化的学科特色。
不同的学校都有自己不同的办学特点和学科优势，天津校园文化制作，并形成其校园文化的风格。
各级各类学校都要善于在总结自身办学特点、发挥自身学科优势中培植与众不同、别具一格的校园文化，并紧跟时代步伐和世界潮流，赋予其鲜活而深刻的内涵，使之既富有现代气息，又彰显自身特色。
要彰显校园文化的管理特色。
有什么样的文化，就有什么样的管理。
各级各类学校既要注重将管理理念和管理模式系统化、程序化、科学化和人本化，更要注重将其积淀、内化和升华为一种的校园文化，使之广泛而深刻地作用于师生的思想观念、行为方式和价值取向。
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