工作核心职责1. 陪同/接送小朋友上下学和课外活动安排，全方位了解小朋友的学习动态并加以监督2. 培养小朋友良好的学习习惯和生活习惯，引导小朋友正确的价值观，提升孩子的日常生活自理能力3. 让小朋友开拓视野，协助家长开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣爱好4. 协助家长与学校沟通，完成家校对接，并为孩子提供身心健康评测，给予解析，帮助家长了解孩子的身心健康发展状态5. 提供家庭教育指导服务，与孩子及家长建立良好的沟通渠道，帮助家长认识教育，了解孩子6. 根据孩子在不同阶段的特点和心理，与家长一同设定可实施的孩子成长培养目标，帮助孩子全面了解自我优势，发展自己的兴趣爱好，选择合适的发展方向
家庭准备
1 心理准备
首先在请儿童成长陪伴师之前，家长或长辈应该给孩子逐步建立时间概念，当儿童成长陪伴师进家的时候，即使家长或长辈在场，寓教于乐的陪伴主导权仍在陪伴师手上，除了必要的事情外，应听从陪伴师师的安排，避免额外的干扰，让孩子的注意力更集中在抚触感知、体验、练习的游戏活动中;其次家长或长辈应尊重和礼貌待人，给孩子做个好榜样;后家长或长辈应一定程度上了解家庭教育要点，配合游戏或提供相应的支援。
2条件准备儿童成长陪伴师的环境在家庭的客厅门厅、社区花园、博物馆、户外亲子营。根据孩子的生活习惯，选择通风、卫生和相对整洁的环境对孩子的学习玩耍具有积极的意义。同时，与儿童成长陪伴师保持沟通，了解每个阶段的目标和执行情况，将孩子表现和家中已有的玩具告知陪伴师，有助于更有针对性地帮孩子成长。
儿童成长陪伴师，通俗点来讲，是在家庭中担任“家庭老师”的角色。
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提供家庭教育指导服务，与孩子及家长建立良好的沟通渠道，帮助家长认识教育，了解孩子6. 根据孩子在不同阶段的特点和心理，与家长一同设定可实施的孩子成长培养目标，帮助孩子全面了解自我优势，发展自己的兴趣爱好，选择合适的发展方向
家庭准备
1 心理准备
儿童成长陪伴师，通俗点来讲，是在家庭中担任“家庭老师”的角色。
陪伴师主要是通过充分利用家庭场所和资源，提高孩子的多元智能发育水平、发展孩子特长及伴学伴玩，为孩子家庭教育提供支持和日常生活正确的价值观引导。
主要的工作内容是习惯养成、全科启蒙以及高质量陪伴；除此之外，由于家庭不同，每个家庭还会有一些个性化的、差异性的工作，包括但不限于习惯养成，素质教育，沉浸式英文陪伴，家庭教育指导等。
