何为“责任”?而“责任”和“义务”又有什么区别呢？就我的理解，“责任”就是随着我们成长而应该承担的与我们能力相适应的任务、使命。比如尊老爱幼、爱护环境、助人为乐、见义勇为等。而“义务”是指外界规定的具有一定强制性的需要我们履行的负担。比如遵守法律法规等。“责任”和“义务”的区别在于二者产生的条件不同。
因为我们要成长，我们要与责任同行。学会在成长的道路上肩负起历史赋予我们的使命。
是的，因为成长，而使得我的抉择更理智，更富有责任感，应该感谢国家的培育，感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢所有关心我成长的人！无论我在成长的道路上遇到多少艰难困苦。而感谢也是我们责任之一。
第二教学区，教学主题：无红绿灯斑马线、车库出口、集体出行的安全
车库出口是非常常见的场所，大量地出现在学校、小区、商场、等各类场所，且出行车辆均有加速的现象，保障行人在这种环境中的安全是该区域设计的重点。可以结合学校车库出口的有利环境，教会学生安全通过车库出入口的方法。无红绿灯的斑马线也大量地出现在现实生活中，也是未成年人安全通行的盲区，如何正确观测、通行，将是本区域设计规划的重点。集体出行是学生阶段非常常见的集体行为，如春游等集体出行，上学、放学三三两两的小团体行走，这种团体安全也是该学段需要教会学生的重要内容。
鉴于以上教学需求，所需环境设备有：双向两车道、人行道 + 盲道、车库出口标识、行人慢行、注意避让提示牌、没有红绿灯的斑马线等。
青少年法制教育基地，是青少年法治教育的一项重点任务，也是率先探索未成年人管理服务的长效机制和创新举措。
对青少年法治教育注重程度不够。青少年首要群体为在校中小学生，校园是法治教育主阵地，但在校园教育中，法治教育与其他学科相比不受注重。素质教育提了很多年，但应试教育的影子仍难以根除，法治讲堂经常被其他学科抢占，人们仍着眼于校园升学率、是否评上先进校园等荣誉。校园和家长普遍都有“只需学习好了一切就好了”的偏见和误区。
在法治教育展厅设计中，咱们紧密结合地域元素，统筹时代特征，充分运用虚拟现实、全息投影等数字化技能，采取动态和静态、实体和虚拟相结合的方式，打造出赋有特征的法治文明阵地。
多媒体展览方式是现代化的发展里重要的一种形式,也是博物馆、科技馆、主题馆未来展览的方向,通过丰富人们视觉上的展示和互动结合很好提升了宣传的效果;对于现在的禁毒宣传来说,应用多媒体进行宣传和教育开展也是一种新兴的形式,如现在比较热门的一种产品“3D模型展示”,软件采用WPF（Windows Presentation Foundation）是微软推出的基于Windows 的用户界面框架开发，首页展示不低于8种常见，点击某个进入详情介绍，左侧展示该的文字介绍，右侧展示的3D模型，可360度旋转查看模型的细节。对展馆来说认识3D模型展示软件的作用和意义十分重要,通过促进观众视觉、听觉及其他感官和行为的配合,打造全新的互动体验,提升观众的关注和兴趣,在展厅展馆里闻打人-动的禁毒宣传平台。应用了多媒体手段的展示，不仅形式直观、感染力强、给观众带来全身心的体验效果,通过结合实物的展示、图文的播放、观众的互动参与等,将禁毒教育的主题和宣传生动和形象地进行展示,警示每一个参观者:珍爱生命,拒绝。
学好法律知识是青少年行使公民权利和履行公民义务的需要。通过法律知识的学习，我们可以初步学会运用法律行使和维护自己的合法权益；也懂得尊重别人的权利，在行使自己合法权利时不损害他人、社会和国家的利益。通过学习法律知识，我们还可以学到运用法律参与管理国家和社会事务的本领，从而更有利于我们从小就承担起对他人、社会和国家的义务及责任。