无论您是否带宝宝到专业人士或机构那里寻求专业的评估和指导，家长都需要首先对孩子的口吃现象有科学而理性的认识：既不能、回避问题，成人口吃矫正，更不宜心急如焚、火营造轻松平等的亲子关系、保证充足的亲子时间。多陪伴孩子读绘本或讲故事。家长自己适当放慢语速同孩子讲话，而不是反复提醒孩子“慢点说”。环境和情绪压力：当孩子出现说话不流畅时，难免带来的心理压力，而他们越想避免言语不流畅，反应也就越多…… 这种循环导致他们在开始说话时，压力、担忧和紧张情绪越来越多。比如。：你、你……你干什么？表现为经常把某个字音拖长，这样类型的口吃是伸发型。比如：老——师，口吃矫正医院，学——校。表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话，这种口吃是阶发型。
不管您是不是带小宝宝到专业人员或组织那边寻找技术专业的评定和具体指导，家长都必须对孩子的口吃状况有科学而客观的了解：既不可以、逃避难题，更不适合心急火燎、火冒三丈。针对家长而言，用恰当的心态直面问题就是说解决困难的步。家庭史：假如父母或其他的老人也存有幼年乃至成年人后的口吃状况，孩子将会会出現口吃。自然，基因遗传在这其中的危害也并不是存有，口吃基因遗传是否并不象由于血型或其他的遗传疾病一样非常容易预测分析。，孩子口吃并不是她们有意而为。次之，假如年纪稍大的孩子早已可以意识到自身口吃，那麼家长不可避讳与她们探讨这个问题。假如能平心静气地聆听孩子自身的主观性觉得，了解口吃给孩子产生的苦恼，很可能会缓解言语沟通交流给孩子产生的恐惧心理和感，口吃矫正学校，相反对减轻口吃有一定的协助。
当爸爸妈妈看到宝宝从咿呀学语到逐渐开始用语言表达自己的见闻想法，无不感到惊喜。但是研究表明，在学龄前儿童中，多达约8.5%的孩子都会在某个阶段出现或多或少的“口吃”现象，这让爸爸妈妈们格外揪心和烦恼。营造轻松平等的亲子关系、保证充足的亲子时间。多陪伴孩子读绘本或讲故事。家长自己适当放慢语速同孩子讲话，而不是反复提醒孩子“慢点说”。如果您的孩子有以上因素中的一个或几个，需要您引起重视，铜陵口吃矫正，可能需要由专业人士进行测试和评估，然后决定是马上进行系统性地干预矫正，或是继续密切观察。
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