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19世纪末,辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先,排除顽固守旧势力的干扰,成功创办和推广新式学堂。
随后清政府迫于形势压力,对教育进行了一系列改革,于1905年末颁布新学制,废除科举制,并在全国范围内提倡新式学堂。
1909年,地方科举考试停止以后,西学逐渐成为学校教育的主要形式。




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始见于《孟子·尽心上》:“君子有三乐,而王天下不与存焉。
父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,网络课堂机构,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
”许慎在《说文解字》中解释,“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。
“教育”成为常用词,长沙网络课堂,则是在19世纪末20世纪初的事情。




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远古社会教育的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。
它直接发源于上古先民切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。
《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载:燧人氏之世,天下多水,网络课堂高中,故教民以渔;宓羲之世,天下多兽,故教以猎。




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发布时间
2020-06-19 10:56
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