运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来,L音训练机构排名,练习舌头的灵活性,用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来,L音训练机构,练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作,这个动作很关键,它有利于孩子说话时舌头的灵活。
噘嘴嘬出声音,由慢至快,平唇嘬出声音,用嘴唇发“嘟嘟~”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等唇部的练习,每次十分钟。
青少年词法和句法的障碍
词法和句法的障碍:1. 对词语之间正确组合和运用的掌握相对较晚。
2. 学龄前时期,表现为仅能发出有限的平均句长(对于语素的认知和学习能力与正常发育的同龄人无异)。
学龄和青少年时期表现为发出的平均句长比正常发育的同龄人较短。
3. 用词错误通常发生在动词(尤其是动词词尾以及辅助动词)、功能词(如冠词和介词)和代词上。
4. 对词组的遗漏和误用,且遗漏词组的发生频率通常要高于词组的错误使用。
5. 日常表达的语句不符合正处的发育阶段,即过度使用书面语、成人的语句,或使用不成熟的语句。
家长可带孩子去户外,让孩子闻闻花草的清香。
如果条件不允许,L音训练机构哪家好,也可以在孩子吃饭的时候,告诉孩子不要着急吃饭,让孩子先闭上眼睛闻一闻饭菜的香味,让他猜猜都是什么饭菜?并询问“宝宝,L音训练机构排行,今天的饭菜香不香啊?”将乒乓球放在一盆水里,从一边向另一边吹乒乓球;不要经常吃流质的食物,而要多进行咀嚼练习;多练习舌头的舔、弹力,教孩舌练习,不要小看这个练习,这与孩子能说出完整的话有很大的关系。
一般在孩子几个月大时就可以做这个练习,这样可以让孩子说话更清晰,避免孩子到了四五岁还说话不清楚,发音不准确。
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