目前对于引起孩子功能性构音障碍的原因说法不一，一般认为是幼儿在学习发音的过程中因某种原因学会了错误的构音动作，而且这种构音动作已经养成了习惯，近些年以来在城市中很多家庭都有来自不同地区的保姆，在大量的儿童当中发现构音异常与频繁地更换保姆有关，特别是2~4岁的孩子，因为这些孩子正处于语言的发展时期，容易造成发音的异常，而且在这阶段，大多数幼儿不会注意到自己的发音错误。
有些研究资料显示功能性构音障碍主要与儿童语音的听觉接受、辨别、认知因素有关。
直接干预孩子说话行为很有必要了
在对大量口吃孩子进行观察和实践中，杨清语语言矫正专家指出，有的孩子经过咨询和后口吃得到改善或消失了，但有些孩子口吃的严重程度改善得不明显，那么直接干预孩子说话行为就很有必要了。
对口吃的干预，传统的方法是进行直接训练，但是近年来的研究证实下列三种口吃孩子需要直接进行干预或训练：①说话时呼吸气流的处理不当或声音紧张；②有意识地中止口吃；③有意识地回避口吃。
在生活中，家长与孩子交流时要尽量说标准的普通话，注意发音清晰和用词准确，大舌头矫正机构，放慢语速，不用方言、儿语和孩子说话。
在孩子想要一个玩具或有其他需求时，即便家长猜到孩子的意图，也不要替孩子说出来，这个时候，家长应引导孩子学会语言表达，鼓励孩子使用新的词汇语句。
当孩子想要寻求家长的帮助，大舌头矫正，家长也不要立刻满足他的需求，而要教会孩子运用语言来表达自己的意愿，让孩子体会语言的力量，以及使用语言表达所带来的正面体验。
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