大潘科学实验站引进先进的Steam教育理念和PBL实验课体系，拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队，生命科学实验，在新课标的教学指导下，基于小学科学教育体系，科学实验，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
让儿童参加科学试验活动，可为儿童提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。
儿童学习科学，如果只是学习现成的科学结论，而忽视了对科学探究过程的理解与体验，那儿童就不能很好地理解科学的本质。所以，我们组织的科学探究学习活动，有效保持了儿童对自然的好奇心，特别注意激发孩子们的求知欲，使孩子们能够体验探究过程的喜悦与艰辛，促进儿童主动建构具有个人意义的科学知识与技能，习得科学探究思维的方式。
大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，小学生科学实验，让孩子们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。
大潘科学实验与您分享，我国面临很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。如何做好基础研究？指出，其中很重要的一方面就是要遵循科学发现自身规律，以探索世界奥秘的好奇心来驱动，鼓励自由探索和充分的交流辩论。
大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，小学科学实验，让孩子们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。
大潘科学实验与您分享，在“双减”政策下，进修附校依然秉承着“启发潜能”的教育理念，尊重潜能，深挖潜力，用科学实践为学生成长赋能。“双减”不是急着减学生作业量，而是学校和教师要用新型思维模式赋能学习目标的设计，在不断的教研和反思中真正促进从教到学的系统优化，由此学生负担才能够真正减轻。
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