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在面试的过程中,主要采取的形式是说课和试讲,试讲就是正常的讲题。说课很多学生没有接触过,它是老师进行教研活动的方式,就是介绍课程的设置,设计思路,你终要达到什么样的教学目标等等,既是对在座的考官进行一个阐述,它不是讲课,而是你对课程的设计的讲述。然后说课也好,试讲也好,都可能会有考官提问,考官提问说明比较好,如果不提问大家就可以准备下一场考试了。基本上老师都会提问。
人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有( )。
A.创造性特点 B.连续性特点 C.性特点 D.长期性特点
【】A。解析:本题考查的是教师劳动的特点。
选项A,教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。
选项B,连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状,预测学生的发展与未来,检验教育教学效果,获取教育教学反馈信息,准备新一轮的教育教学活动。
选项C,性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
选项D,长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。
“教育有法而教无定法”是指教学有方法但是没有固定方法,需要教师根据课程性质、学生特点去创造方法,教育学生,提高教学效果。故本题选A。
在此特别强调一点,你可能只有5到15分钟的时间进行自我表现,在这个过程中,一定要做到麻雀虽小五脏俱全,完全把一堂课的东西要有一个阐述能够说出来,从引入到后的讲述,到跟学生的互动,到板书环节,如果你有幸讲到后的话,你要布置作业等等,一项都不能少。如果有少项的话,下面的考官老师会有疑问。当然还有补救的措施,说你为什么要有这样的设计进行一个阐述。
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