在中华民族源远流长的历史长河中更是不缺乏的启蒙读物，其中为的有《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等等。
但是中国古代的启蒙教育只能算是教育，一般家庭的孩子都无法接受正规的启蒙教育.。
解放后，我国的教育制度逐渐完善，学前班幼儿园等正规的启蒙教育成为我国教育制度中不可或缺的部分。
改革开放后尤其是近些年来，花样翻新、名目众多的启蒙教育更是层出不穷，武汉图形化编程scratch，被我们的家长所接受运用，不断完善着我们的启蒙教育。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
父母是孩子的任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，图形化编程scratch网页，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕[1]呀！可以负责任地说，我们的孩子，在任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。
心灵施暴，扼杀了独立人格的树立这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。
宏观的教育的特征是“着眼于人的素质、能力”，图形化编程scratch软件，这表明判别某个活动是不是教育不在其结果如何。
现实中，不是所有的教育活动都能达到预期的效果，图形化编程scratch设计，有的甚至会失败。
而有些活动，如研究活动、宣传活动虽然可以影响人的素质、能力，却并不是人们所公认的教育活动。
当人们持不同的立场着眼于人的素质、能力时，能从正反两方面来对待人的素质、能力，正向的去开发、加的某些素质、能力，反向的则去削弱、抑制人的某些素质、能力。
人的素质、能力有先天和后天之分，先天的与其他动物一样，是大自然长期进化造就的。
后天的又分为两种情况，其一为人们不经意间获取的，或非刻意成就的；其二是人们刻意造就的，宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。
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