，从构建队伍角度出发，青少年心理辅导中心，努力打造自己的心理教师队伍。
我们通过参加区市级的心理教育专题培训，培养了一部分具有心理健康辅导能力的教师。
（6人通过培训获得了心理辅导证书）为适应新形势的要求，应对学生心理问题的多元性和复杂性现实，2004年，学校专门引进了心理教师，逐渐完善专兼职心理辅导教师队伍结构。
注重机制建设，逐步建立心理健康教育网络，使学校的每一次教育投入和教育行为为关注学生心理健康发展发挥了作用。
加大心理健康教育的宣传力度，学生心理辅导，利用学校的各种宣传阵地，开展心理健康教育的宣传。
比如坚持数年的每周二“午检10分钟”的健康知识讲座、在校园网上开通“心灵驿站”网页、在学校宣传橱窗中开辟“心灵之窗”专栏、各班在德育处计划安排下举办心理教育专题板、为教师发放《心语小报》等形式，从内容、方法、途径方面广泛宣传心理健康教育的重要性。
本教程针对中小学生心理成长障碍、网瘾、厌学情绪、考试焦虑、、逆反心理等问题进行了逐一的分析与解答，将理论与案例融汇贯通，让学生学会处理成长过程中遇到的各种心理问题，学到成长所需要的经验，心理辅导学校哪家好，从学生现有的经验出发，唤起学生认知、情感、行为的各种体验，激发学生内心的矛盾冲突，六安心理辅导，引起学生心灵的共鸣，让心理学知识内化为学生自己的内在感受，从而正确地面对生活和心理上的难题，达到助人自助的目的。
加大心理健康教育的宣传力度，利用学校的各种宣传阵地，开展心理健康教育的宣传。
比如坚持数年的每周二“午检10分钟”的健康知识讲座、在校园网上开通“心灵驿站”网页、在学校宣传橱窗中开辟“心灵之窗”专栏、各班在德育处计划安排下举办心理教育专题板、为教师发放《心语小报》等形式，从内容、方法、途径方面广泛宣传心理健康教育的重要性。
围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教育发展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、发展”的学校德育目标。
并注意开发学校德育、心理健康教育校本教材，推出了《文明发展手册》《学生自救手册》《心理培训教材》，把关注学生个性心理品质的建康发展，放在人才培养目标上来，从办学思想上提供了心理健康教育的保证
开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的开展，使心理健康教育形成特色。
利用学校家长的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，每年学校少举办两次家长会议，家长通过心理信箱、家长提案等方式参与学校的教育。
在编辑过程中，力求做到给中小学教师特别是班主任和心理咨询教师，提供一套有价值、可操作的关于中小学心理健康教育的教材。
整个教程可以概括为六个方面内容：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于学习；控制情绪，心境良好；智力正常，人格完整。
从培养学生自主发展角度出发，摸索出学生心理辅导员群体的建设的道路。
根据我校学生群体的具体情况，在工作开展中，不断挖掘学生群体在心理健康教育方面的自主学习、自主发展、自主教育的模式。
成立“学生心理互助小组”，建立心理联络员，在参与中提高自己、影响别人，使心理健康教育的活动开展更加贴近学生，更容易走进学生的心灵。
心理健康互助小组开展了针对毕业年级特点的“我们为你加油、五十中以你为荣”的心理加油站活动，心理教师还组织他们参加心理联络员专题培训、参观首师大心理系等活动。
学生心理辅导-安徽润苗(在线咨询)-六安心理辅导由安徽润苗心理咨询有限公司提供。
安徽润苗心理咨询有限公司为客户提供“青少年特训”等业务，公司拥有“润苗”等品牌，专注于教育、培训等行业。
，在安徽省合肥市肥西县丰乐镇严丰路276号的名声不错。
欢迎来电垂询，联系人：刘老师。