近期，广东省教育厅发布了关于对《广东省中小学教师职称评审办法（公开征求意见稿）》《广东省中小学教师职称评价标准条件（公开征求意见稿）》征求意见的公告，从职称评审的申报、管理等方面来看，与2016年发布的《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》相比，《广东省中小学教师职称评审办法（公开征求意见稿）》（以下简称《教师职称评审办法（公开征求意见稿）》）都有了进一步的细化。
《教师职称评审办法（公开征求意见稿）》指出，中小学教师职称评审工作，坚持德才兼备、以德为先，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，科学评价教师的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。实行同行专家评价，注重业内和社会认可。
总的来说，此次报告包含中小学教师评职称的要点如下：
（1）从事教学工作满五年且达到周课时量标准。
（2）教龄越长者能得到优先评审机会并在课堂教学、班级管理、学术交流等方面取得认可。
（3）课题+教学成果+学术类著作+论文+教材用书+对教育部门的决策有参考价值+省级教研基地项目建设（7选2）
根据教师的教师阶段不同，职称的名字和对晋升的要求不同，我们主要分为三类教学阶段：
1.中小学教师；
职称分为：三级；二级；一级；**；正**，其中三级和二级职称为初级职称，一级为一级职称，**和正**为**职称！
晋升要求：
（1）初级晋升中级：1-2篇文章，省级教育类期刊即可；
（2）中级晋升**：1-2篇文章，其中一篇为***教育类期刊即可；
（3）**晋升正**：1篇文章发表在北大核心期刊即可，或出版一篇专著（独著或合著） （对于中小学教师来说，不是所有的学校都能晋升到正**职称的，尤其是小学只针对个别学校）。
2.高职院校教师；
职称分为：助教；讲师；副教授；正教授。
晋升要求；
（1）助教晋升讲师：1-3篇文章，2000字符以上，其中一篇为***教育期刊即可。
（2）讲师晋升副教授：3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇为***教育期刊即可。
（3）副教授晋升正教授：2-4篇文章，其中一篇文章为北大核心期刊；或出版一篇专著（独著或合著）。
3.本科院校教师
职称分为：助教；讲师；副教授；正教授。
（1）助教晋升为讲师：本科院校晋升讲师一般不需要文章，一般通过工作年限和工作技能晋升；
（2）讲师晋升副教授：一篇发表在北大核心期刊即可，或出版一篇专著（独著或合著）；
（3）副教授晋升正教授：1-2篇发表在南大核心期刊。