孩子为什么不喜欢读书?因为父母不阅读
教育说到底,是示范,是榜样带领,不是一遍一遍絮絮叨叨地说教。
记得郑渊洁曾说过一句家庭教育的名言:“闭上你的嘴,迈开你的腿,做个样子给孩子看。
”
的确,这世界上说教的父母太多,愿意做榜样的爹娘太少。
让孩子读书的父母,大多自己不读书。
孔子在《论语·子路篇》中说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”意思是:“自我品行端正了,即使不发布命令,幼儿阅读课程,别人也会去实行;若自身不端正,幼儿阅读启蒙课程,即使发布命令,别人也不会服从。
”
“说到”很容易,上嘴皮儿挨下嘴皮儿,脑袋一热,声带一动。
但,不要忘记“做到”才更有说服力。
行动比语言更响亮。
教诲是条漫长的道路,榜样是条捷径。
——塞内加
好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。
——丹麦谚语
1-2岁幼儿如何挑选阅读的书
1岁左右的孩子虽然不会说话,幼儿园阅读课程,也没有识字能力,但是可以适当地“看”一些童话书,父母可通过朗读的方式,与孩子度过快乐的亲子时光。
如果孩子在2岁左右,那么可以开始给孩子买一些图片书籍。
这些书籍的特征就是没有文字,像类似于识别动物、水果的书籍,就很适合这个年龄的孩子。
2岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力,父母可以通过这些书籍,训练孩子的语言能力,例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的,同时也可以通过这些书籍,幼儿阅读课程,增加孩子对世界的认识。
阅读能力包括什么?
1、认读能力。
认读能力是阅读能力的基础。
一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。
它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力。
阅读理解是阅读能力的一个重要指标,包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力。
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。
朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力。
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力。
是指阅读的迁移能力,是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧。
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
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