在这一阶段，运用恰当的方式对中小学生进行中小学安全教育，培养中小学生安全意识是一项重要的教学任务。
在互联网时代，中小学生要面对很多诱惑，还不具备甄别好坏、分辨善恶的能力。
移动互联背景下，中小学安全教育课应主动寻求突破口，在增强教学效果的同时，切实增强中小学生安全意识。
利用移动互联，激发学习中小学安全教育知识的兴趣
兴趣是中小学生学习的内驱力。
教师应秉承的教育理念是，兴趣是可以培养的。
尤其是对于中小学来说，恰当的引导与教育，能有效激发学生的学习兴趣，使其保持对这一科目的热情。
因此，在中小学安全教育中，教师应充分利用移动互联技术，构建全新的教学方式，激发中小学生学习安全知识的兴趣。
中小学安全教育的内容与中小学生的日常生活密切相关。
在传统的教学模式下，教师往往只借助口头举例、图片演示、实物讲解等方式进行教学。
这样的教学模式对于现在信息获取途径越来越多的中小学生而言，不足以激发其兴趣。
因此，教师还应寻求更符合时伐特点的教学模式。
通过移动互联网，教师可以利用的资源及工具更多，能够开展形式更多的中小学安全教育，并让学生保持对教学的专注。
而且，这一代的中小学生都是随移动互联网的成长而成长的，对移动互联网非常熟悉，也有更多的兴趣。
将移动互联网融入课堂教学，能够更好地激发学生的学习兴趣。
当然在中小学安全教育教学中，教师也要注意移动互联网融入的比例，切忌本末倒置，反而让学生精力不容易集中。
例如，教师在进行中小学用电安全的课前探究时，可以通过在线直播的方式演示教学内容，让学生能够观察到用电问题会给人们带来哪些伤害。
在线直播的方式会让学生有更加直观的感受。
对于部分中小学安全教育教学内容，教师还可以通过网络虚拟AR技术，让学生通过模拟环境得到真切的感受。
除此之外，移动互联网本身也有着非常丰富的教学资源。
教师可以不断地进行借鉴学习，来改善教学方法，提升中小学安全教育教学技能。
这些新颖的教学方式都能够让中小学生加深理解安全问题与自身的关联性，从而激发学生对安全问题的学习兴趣，获得事半功倍的教学效果。
值得一提的是，培养学生的兴趣不只是在课程教学初，而是持续在整个教学过程中。
由于中小学生的专注力和精神集中时间有限，教师要在教学过程中持续地激发学生的兴趣与热情。
安全无小事，中小学安全教育安全教育的每一个内容都是重点不可忽视。
因此，激发学生的学习兴趣并持续保持学生的学习热情，是有效进行中小学安全教育的首要任务，而这也离不开当前移动互联背景下教学技术的提高。
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