正如上所述，“生态环境”对于自闭症儿童的影响至关重要，家庭作为每一个孩子的到学校，也可能是他们后的“康复疗理培训中心”，该在自闭症儿童的康复疗理中扮演什么角色呢？作为一种发育疾病，福州感统失调干预训练，对自闭患儿的教育须是终身性的，而非阶段性，要长期有衡心、有毅力地用科学方法教育孩子，所以很明显，作为针对适龄儿童的康复学校或机构不能为孩子和家庭做到“一劳永逸”。
由于一般儿童的学习方法是先理解分析，然后指导操作运用才会有概念记忆但孤独症儿童的学习程序恰巧相反他们需要先强记概念然后操作运用，才能理解分析，福州感统失调康复机构，所以对于社交语言运用的训练必须教导独立的语言然后才在适当的社交环境下进行运用语言的训练。孤独症患者在学龄前一般不能适应普通幼儿园生活因而在家庭特殊教育学校。
爬行让孩子开始自主探索周围世界：会爬对于孩子来说是一个非常巨大的变化。本来静止的外界环境一下子就变得鲜活起来，孩子可以选择自己喜欢的地方，靠近自己想要探索的物品，福州感统失调，摸索一切曾经那么遥远的世界。对于孩子来说，这是一个从被动到主动的转变，从此，他便有了选择的权利，有了自主的意识。但同时，家长在孩子开始会爬的时候也要注意保护儿童活动区域。
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