右脑开发的好处：1、有利于语感能力的培养。语感能力具有直觉思维特实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的，汉字具有左视野优越性，金华大脑开发，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思维策略不仅有其可行性。而且也有其必然性。2、开发右脑少偏瘫。人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑思维导图，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有的熟悉功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同，人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念，形成另一种非语言的、综合的、详细的、形象的、直觉的思维模式。
。每一个孩子都是独的，他们在性格或智力上肯定会有不同的表现或特点。改善儿童智力和能力不仅要注意社会和环境因素，更要看重生理因素，违背科学和自然规律的培养只能是拔苗助长。我们目前的学校教育的确更倾向于应试教育，因此逻辑思维和抽象思维的理性教育成分更多一些，这是很多社会因素和客观环境造成的，短时间改变。我们作为家长应该帮助孩子更好地适应学校教育，而不是想着通过右脑开发来走捷径。如果实在担心孩子只学知识太单调、太枯燥，可以让孩子尝试音乐、绘画、体育等特长来平衡，这些都是在所谓的属于右脑功能的部分。罗老师认为，基础的学校教育搞不好，更多的是因为孩子的学习态度、学习方法以及学习习惯有问题，而不是左脑右脑用了多少的问题。另外，虽然很多右脑开发机构宣传时打着“左右脑分工的理论”，但是我国目前的右脑开发及全脑开发课程的理论其实大部分都来自于日本的“七田真”。
七田真理论的主要内容是：在信息记忆容量方面，左脑对信息进行的是有意识记忆，记忆容量是有限的，很容易遗忘；而右脑对信息记忆是无意识的（照相机式记忆），记忆容量是无限的，可以随时再现。在信息处理速度方面，左脑对信息处理需要语言化，所以费时耗力；右脑的信息处理是图形化，大脑开发教育，瞬间就可以完成。相信看到七田真理论的上述内容后，很多人对于右脑开发机构的一些所谓超感课程和潜能课程就心里有数了，因为这些理论比之前面的“左右脑分工理论”更加扑朔迷离。罗老师觉得右脑开发课程中经常使用的曼陀罗卡、黄卡、闪卡、3D卡等卡片其实更多只是让我们本身具有的一些能力通过卡片外显和具象化而已。对于提高孩子的记忆能力、专注力和思维能力到底有没有效果，其实是很难验证的。我不否认人的记忆能力是可以训练和培养的，但是这是需要付出极大的努力和汗水的，大脑开发培训多少钱，所以为什么“世界记忆大师”只是极数人，就像体育项目的世界冠一样，天赋和汗水缺一不可，大脑开发机构，其训练难度和强度不是一般人所能接受的。
1装盲人，每天假装自己什么都看不见一会，只用想象力来猜测周围的物体。2左手写字，刷牙等3把书倒过来看，把字倒过来写，因为左脑不会接受不理智的东西，所以会将它推给右脑4左右手同时写不同的字或画画5记忆任何东西都尽量把它以图画的形式记忆（非常重要）1个月之后你就会发现你在直觉中看到的物体会在现实中真的出现。更多记忆力训练方法，开发大脑的知识，请关注下期继续上新，如果你在为记忆力差而担忧，还在为记忆知识太慢而烦恼，我很乐意帮助你运用科学的方法提升记忆力，你可以私信回复“课程”，老师会送你一套增强记力的精品课程，邀你进入我们的学习社区，大家一起交流学习，提升记忆力。
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