1972年美国南加州大学临床心理学爱尔丝博士（Ayres.J）提出感觉统合理论。即人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
简单来说，感觉统合就是大脑和身体相互协调合作的学习过程。 在人类遗传基因中，自带有感觉统合的基本能力，但是这种能力必须在婴幼儿时期通过与周身环境的互动，使大脑指示身体不断地顺应这些互动做出反应，感觉统合才能完好发展。
根据研究表明，目前由于现代社会都市化严重，儿童活动空间减少，户外活动随之减少，使得儿童在婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。我国有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占10-30%。
感觉统合失调会影响到儿童日常行为表现、身心健康及情绪等。反应在儿童身上的外在表现为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。而感觉统合失调多发生在5、6岁至11、12岁的儿童身上。
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感统功能失调导致孩子注意力不集中的原因主要有以下几种情况。
1. 前庭系统发展失常导致的注意力不集中
前庭觉是大脑信息处理的中心，所有外界的信息都要经由它的传入大脑，并反馈给身体。同时还对外界的信息有过滤、整理和统合的作用。而前庭系统发展失常，则会导致孩子无法过滤掉不重要的信息，什么信息都往大脑里传递，并处理，使人很容易疲倦，孩子常常注意力涣散。
2. 触觉感统失调导致的注意力不集中
触觉感统失调的孩子，对于外界传来的触觉信息，注意力训练班，都有不正常的反应，大脑长期处于一种动荡不安的状态，注意力训练，他们的注意力一般很难集中。
3. 听觉感统失调导致的注意力不集中
听觉感统失调将会给孩子的语言学习带来许多困难，同时孩子的潜意识分辨能力也会受到干扰，无法有效获取到信息。因此导致焦躁不安、静不下心等情况，注意力也会随之下降。
儿童触觉感统失调的矫正方法
在生活中，很多地方都需要用到身体的触觉功能，例如感受水的温度、控制力道大小、挑选衣服是否舒适等，孩子需要通过触觉认识到很多新的事物，从而获取知识和对环境的认知，如果触觉在发育的过程中出现问题，势必会影响孩子的正常成长发育，下面小编给大家介绍一些儿童触觉感统失调的矫正方法。
触觉感统训练——橡皮泥
目的：适用于害怕与人接触、胆小、爱哭黏人的孩子，训练触觉接收力和探索能力。
方法：买一些颜色不同的橡皮泥，让孩子用手揉成各种形状，可以捏成儿童喜欢的卡通人物、小动物图案，注意力训练课程，家长在一旁指导技巧，增加成功的概率，带动孩子的积极性；也可以尝试用橡皮泥在孩子身上比较敏感的部位来回滚动，或者按压，增加触觉刺激，是很常见的家庭感统训练方法。
触觉感统训练——脚底
目的：适用于有轻微自闭倾向、触觉防御过强或迟钝的孩子，训练触觉辨识度。
方法：准备一些不同材质的物品铺在地上，例如羽毛、树叶、鹅卵石、沙子、指压板等，让孩子光着脚从上面走过，切记不要勉强孩子，家长可以陪同走过；大自然的草地、沙滩、溪水等也是很好的训练场地。
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