试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经面临沦陷。
这也是非智力因素的一个表现。
中国家庭教育里，被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？发的红奖状里写得清楚：该生在学期之内，东莞scratch二次开发，德智体美劳发展，成绩，scratch二次开发软件，特此奖励，以兹鼓励。
但实际却很缺少。
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
如果围绕教育活动的基本要素来定义，可以把教育定义为教育是指人有意识地通过若干方法、媒介等形式向他人传递信息，期望以此影响他人的精神世界或心理状态，帮助或阻碍他人获得某种（些）观念、素质、能力的社会活动。
处于前者角色的称为教育者，scratch二次开发设计，处于后者角色的称为教育对象。
这样定义符合所有的人类教育活动，scratch二次开发网站，可以作为教育的基本定义。
教育定义既反映了教育的本质，又可将教育活动同其他活动，如学习、训练、宣传等区别开来，可视作教育的基本概念。
但是，与人们时常挂在嘴边的“教育”相比，该定义涉及的范畴显得窄多了。
传统上，人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育，这表明在人们的意识里，还另有一种大得多的教育概念，即宏观的教育概念。
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