“普遍性”原则。班主任在开展心理教育时要面向全体学生，在线心理咨询，着眼于广大学生心理素质的提升，在内容的选择上要考虑学生整体需要与普遍存在的问题，有一定的统一性与共性；
“个体性”原则。作为班主任，我们也不可忽视学生之间存在的个性差异，心理咨询中心，要尽可能关注与重视个体的心理动态发展，促进每个学生心理健康发展，合肥心理咨询，必要时针对个别学生的特殊情况开展专门的心理辅导。
“尊重与理解”原则。在开展辅导过程中，班主任对学生的尊重与理解有利于与学生建立良好平等的关系，并促进心理健康的辅导工作的顺利开展。
心理咨询师在咨询中所说的每一句话，都经过严格专业的训练。哪一个字带有个人情绪，哪一个字不够抱持，哪一个字不是为了来访者好，哪一个字太激进。对来访者诊断失误，儿童心理咨询，会导致整个咨询方向的错误。对不同人格类型的来访者，用什么流派的技术，还不能完全是技术，还有两个人格的碰撞，真诚的互动。咨询师还要面对来访者的各种问题：我不给你钱你还给我做咨询吗？你无条件爱我吗？你的爱是用钱换的吗？另外还有职业风险：被投诉、被跟踪、被人肉、被攻1击。
青春期由于生理上的变化，青少年普遍心理上比较敏感、固执、易冲动，这给心理问题的出现制造了机会。青少年心理咨询针对青少年容易出现的各类心理问题，可以给出科学、客观和前瞻性的指导意见，那么具体出现哪些问题需要接受青少年心理咨询呢？学业压力，受我国就业形势、高等教育制度以及学生群体整体基数的影响，青少年的学业压力是导致心理问题的重要诱因。
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